智绘工作室

新学年,应如何面对岗位调整?之向内看与向外看

智绘工作室 — Thu, 4 Sep 2008 22:56:37 +0800

    繁忙的复习考试结束了，本应该是辛苦了一年的老师们好好休息的时候了，但是对申老师来说，考验她的时刻还刚刚到来。
    申老师大学毕业四年，一直带着现在这个班。四年来，师生之间感情融洽，成绩一直居于年级榜首。可以说，班级是融入了孩子们和申老师无限爱心和关怀的家。
    7月7日，校长找申老师谈话，告诉她下学年要转岗担任三年级的年级主任，申老师拒绝了，她和孩子们的情感太深了，她希望自己能亲自把她们带到小学毕业。但校长说：“你可能一时想不清楚，年轻人就要抓住机遇多锻炼。”看来，学校的决定自有学校的考虑，自己只能服从大局。
    申老师的内心在反复斗争，甚至又找校长谈话要求继续带班走，但无果。
    面临申老师这样处境的年轻班主任还有很多，她们毕业后带了自己职业生涯的第一个班，和学生、家长建立起了深厚的感情，各方面的工作也已经得心应手。面对转岗，她们应当如何去调整自己的心态？
    申老师面对岗位调整所产生的困惑是青年教师成长过程中都可能会遇到的，这恰恰说明了青年教师在一定程度上的不成熟。情感上不适应岗位调整是一种自私的情感，工作上不适应岗位调整则有碍于教师的成长。任何事情都不会一成不变，教育事业更要与时俱进，应势而变，在变中求得发展，在变中锐意创新，在变中渐臻于成熟。
    申老师可以从两个方向调整自己的心态，以借岗位调整之契机，寻求教育教学能力的新突破，筑起新的成长标杆。
    首先要解决向内看的问题。和学生相处四年之久，感情之深厚可以想见，但是，从学生的成长和发展考虑，申老师是否想到，让学生有机会接触到其他老师的教育教学模式、培养新的情感增长点未尝不是一件对学生有利的好事儿。再好的老师其教育教学模式都存在瑕疵，如果囿于情感的羁绊而一直固守一个班级，这些瑕疵就会被隐性放大，可能导致学生也接收到一些本不该接收到的信息和影响，那样的结果肯定不是申老师本意，更不是申老师愿意接受的，但又是申老师无法完全掌控的。不以己情感之私而关照学生成长，是一种大度的情怀，是一种成熟的彰显。
    再向外看，学生是国家的学生，是社会的学生，是学校的学生，也是教师的学生，学生没有彼此之别，没有亲疏之分，教师有责任关照所有的学生，保证所有的学生健康成长，因此，从这个方向看来，申老师应当很欣慰有机会培养更多的学生，有条件播撒更加博大的爱和知识，这是一件幸福而光荣的事情。虽然申老师在情感上还无法完全走出困惑，但我们应该有信心相信，一年或多年之后，当申老师回望自己的教育历程时，她会深深地体悟出教育的精神和博大。岗位的调整看起来是一件小事儿，而其中的意义和价值却是教师和学生受用一生的财富。

教学“黑洞”，我们该如何穿越？之摈弃课堂教学的伪探究

智绘工作室 — Wed, 3 Sep 2008 20:50:34 +0800

    新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，于是乎越来越多的课堂也便热热闹闹地“探究”了起来。探究性教学是值得肯定的，但是，由于对探究性教学缺少成熟的认识和全面的把握，不少课堂教学过分强调为探究而探究，导致在实际的教学中探究性教学还存在着一些误区和缺憾，比如：缺少一定的方向性暗示造成探究问题思维比较发散，降低探究性教学的效率；教学手段与探究性教学不匹配而影响到教学的进度以及学生对此知识的运用，等等，在此类状态下勉强而为的探究性教学在实际上是一种伪探究，不仅无助于提升课堂教学效率，反而会使学生的学习方向偏离主航线，造成思维状态的紊乱。
    探究性教学目的是为了启发学生积极思考，调动学生学习的能动性，与课堂教学形成良性互动，可是，我们也应当认识到，学生的知识经验是局限在一定范围内的，若探究范围和层次超过了学生的认知范围，而学生还是在自己原有的结构中游徊，再怎么探究，也不会对学生起到提高认识的作用。探究性教学，必须以一定的知识储备为基础，需要在探究前预伏相应的知识素材，并使知识素材具有较强的向心性和指向性，然后通过定向的启发、暗示，使学生的思维内容发生必然的关联，从而达到预期的探究目标和效果。否则的话，探究性教学也只不过是走过场、摆形式而已。此外，探究性教学并不是包治百病的灵药，不能过分依赖于探究性教学来抬高自己的课堂效果，更不能为了跟风探究的形式而把简单的问题搞复杂，很直接的答案非要溜上一个大弯子，徒耗精力和时间。探究性教学是一个教学系统，要讲究在恰当的时间用恰当的形式通过恰当的途径引导恰当的学生沿着恰当的方向以恰当的思维模式在恰当的知识平台上思考恰当的知识内容，进而自然而然地得到最好的探究效果。
    其实，真正的探究应该是一个较长的学习过程，一种好的学习习惯。它体现在教师对教学、学生对学习的情感之中，体现在课内课外的一切知识和思维的梳理之中。

排课要讲“民主”

智绘工作室 — Fri, 29 Aug 2008 21:19:04 +0800

     暑假过去，新学期开始了，因为班级的变动，不少老师担的课需要调整。教导处公布老师们的课程安排后，却引起了很多老师的不满，主要原因是教导处排课不公开，单方面把课程压给老师。教导处有责任根据学校的课程教学整体安排给老师们分配教学任务，但是，也不能忽视老师们的想法而单向“摊派”，应当采取更为民主的方式主动听取老师们的意见和建议，取得老师们的理解和支持，既调动了老师们的工作热情，又能保证课程教学安排更加科学、合理。
    “民主”地排课，有如下几个好处：其一，老师们对所教课程都有系统而长远的规划，“民主”地排课有利于老师较为深入地完成课程教学和教学研究，使之课程教学层次有可能得到提升。其二，“民主”地排课有利于发挥老师们的专业、业务优势，凸显课程教学特色。每一位老师不可能都是全能冠军，大多数老师们都愿意到更能施展专长的岗位，把自己所担的课程摸熟摸透，力求达到游刃有余的境界。其三，课程教学也需要团队协作，“民主”排课便于老师们“搭班”，形成一个优势互补、协同作战的和谐团队。课程教学不是各自为政、各自为战，它们内部也存在相互制约、相互促动的同步关系，由于老师们之间都会有“私交”，所以，相互之间就易于形成高质量的课程教学实践与研究团队，使得课程教学更加扎实。其四，“民主”地排课可以增强老师们的责任感和工作热情。由于所教课程是自己选择的，如果干不好就会丢掉面子，只有想方设法搞好课程教学才能有一个满意的交待。有了责任感，老师们的工作热情也就随之升高，不用扬鞭自奋蹄。
     当然，从全校的课程教学全局需要考虑，教导处也需要适当地“压”任务，但一定要提前与老师沟通，做好思想工作，这样才能保证老师们能心情愉悦地投入到课程教学之中。

许劭月旦评奸雄

智绘工作室 — Wed, 27 Aug 2008 22:19:50 +0800

东汉末年，由于外戚和宦官的专权用事，宫廷混乱，奸邪当道，政治腐败，祸乱四起。在此种局面下，民间逐渐兴起了一股品评乡党人物、抨击时事的潮流。在远离京师的汝南郡平舆县城南关小清河的一座小岛上，经常会聚着一批忧国忧民的乡贤，他们或议时政，或评乡党，褒善抑恶，击浊扬清。不仅如此，他们还“覆论乡党人物，每月辄更其品题”。由于他们把“更其品题”的时间放在当月的旦日，也就是当月的第一天，久而久之，这座无名小岛便被人呼作“月旦评”，评上清议时用作遮阳避雨的草亭被呼作“月旦亭”。随着“月旦评”的名气不断扩大，越来越多的名人雅士慕名而至，加入这一行列，而开创这一清议先河的两位平舆贤士也随着“月旦评”一起名震天下。这两位贤士便是许劭和他的堂兄许靖。

许靖，字文休，少年时即有“人伦臧否”之誉。许劭，字子将，于公元149年出生在一个有名望的士大夫家中。少年时就好讲伦理，评论人物，18岁那年便出游颖川、召陵等地。在召陵见到名士谢甄时，被谢称为“稀世出众的伟人”。谢赞叹其和堂兄许靖“平舆之渊有二龙焉”。许劭更是因为准确地评论曹操为“治世之能臣，乱世之奸雄”，留下了千古佳话。

老师，你从奥运中看出些啥？

智绘工作室 — Mon, 25 Aug 2008 22:22:48 +0800

从赛场中我们可以看出，竞赛的形式能使人脱颖而出，而教师更多的时候是生活在常规状态中，你觉得教师成长需要怎样的考核机制来引领和促进？

教师的成长离不开科学、合理的机制给予及时的引领和促进，结合奥运赛场的竞技模式，我有三点认识：一，搭建平台。教师也需要自己最好的平台，有了这个平台，教师才会觉得自己有用武之地，才会为了在这个平台上展示自我而不断努力。二，鼓励参与。对于教师来说，这样相对平等的机会似乎并不多，大多数教师在事实上很难有合适的机会参与竞争，崭露头角。三，奖优慰劣。当前的教师考核机制，虽然褒奖了先进，而对于其他视而不见，对于落后，动辄惩罚，极大地挫伤了大多数教师的自尊和积极性，不利于教师群体的全面提升。

黄永玉奥运新作《中国=MC2！》

智绘工作室 — Sat, 16 Aug 2008 17:55:26 +0800

中国＝MC2！是什么？是著名画家黄永玉为刚刚创作的奥运主题油画所起的一个出人意料的名字。M为质量，C为光速，这是爱因斯坦著名的质能公式，黄永玉借之寄寓自己的美好愿景：中国更好、更快地发展，其能量方能达到最高境界。这一公式，是体育的，是文明的，也是一个民族应该创造的未来。

　　2008年7月，刚过84岁生日的黄永玉便在画室墙上挂起一幅高3.5米，宽2.5米的画布，轻快地攀上梯子，潇洒地落下第一笔油彩。俄顷，红、黄、蓝、绿、黑——奥运五环的色彩，开始了跳跃、缠绕、起舞……华丽高贵的金色，烘托着中央挺立的五色大树。五条色带如丝绸般轻盈，从根部蜿蜒起伏，飘然而升。没有一个完整的环状，却让人感觉到奥运五环无处不在。枝节错综复杂，令人眼花缭乱，奇崛的结构形成巨大树冠，可又让人分明看到奥运建筑“鸟巢”框架的韵味。大树旁，复有翩翩而飞的彩鸟环绕，整个画面华丽高贵，又有些许静谧与飘逸。因奥运五色获得灵感，五色交融，和而不同，文明大树，尽在华彩美梦中。

　　油画《中国＝MC2！》以斑斓的色彩渲染奥运，自然融入了黄永玉对体育的独到理解和感悟。他以艺术升华体育，超越体育，并将五环的基本色调变幻为文明大树的华彩。奥运五环色彩激发的梦想与希望，将延续下去，与艺术的魅力同在。

天下也有免费的“午餐”

智绘工作室 — Mon, 11 Aug 2008 20:52:32 +0800

    一、免费正版软件随便用
    Giveaway of the Day 是一家国外网站，每天免费提供一款正式版商业软件，请放心，绝对不是所谓的破解版或注册版。大家伙要注意，该网站软件提供的免费正版软件仅限当天下载有效，过时想再下载，不客气，请付费。但是，因为时差的关系，我们可以再一天之内下载两个免费软件，真是好运气。不过一般情况下让大家如意的软件有限，你一定要耐心等待机会哟。
    在浏览器地址栏输入网址http://www.giveawayoftheday.com/，进入网站首页，无须注册，直接在最新软件目录下方点击按钮进入最新免费软件页面。（图1）最新免费软件页面有软件详细信息介绍，懂E文的朋友可以阅读一下。然后点击下面的文字链接，（图2）转入软件下载页面，点击下载按钮即可。（图3）下载速度还是令人满意的。
    二、免费正版游戏任意玩
    喜欢玩游戏的朋友也有免费的“午餐”，你可以到game.giveawayoftheday.com免费下载。该网站每天免费提供一款正版游戏，肯定会有你喜欢的。说的是每天提供一款免费游戏，事实上我发现有时几天才能更新，可能是吊我们的胃口吧。不花钱玩正版游戏，多消耗点儿时间也值得。
    在浏览器地址栏输入网址http://game.giveawayoftheday.com/，进入网站首页后，你会发现该网站和Giveawayof the Day网站面目相似，哦，原来是一家子的。至于下载方法也跟前面一样，就不再赘述。（图4）
    三、免费全国报纸天天看
    给爱看报纸的朋友也推荐一份免费“午餐”，这就是看天下软件，有了看天下，你可以第一时间阅读一百多份全国最新报纸，其中大多是有影响力的大报。不仅可以为我们节约一笔不菲的开支，时间优势更是纸质报纸无法企及。
    首先到http://www.u.cn/看天下网站下载看天下阅读客户端，体积不大，不到5MB。下载后安装客户端，安装完毕，双击看天下快捷图标，打开阅读器，最新报纸尽在其中。除了最新报纸，看天下还提供了一些杂志和其他阅读资料，满足了我们的更多需求。点击右侧栏内“最新报刊”目录，可以看到所有最新报纸，再点击报纸名称如《河
南日报》，自动载入报纸页面。将鼠标移至报纸页面，页面自动最大化显示，非常方便。还可以进行放大等操作，满足用户不同的阅读习惯。在报纸页面按下左键可以移动放大后的页面，右键点击可以翻页。（图5）已经阅读过的报纸被保存在“已读报刊”内，可供我们反复查阅。由于已经阅读过的报纸是以pdf格式下载保存在本地硬盘上，会占用一定的硬盘空间，因此，对于不需要保存的报纸要定期清理，节约硬盘空间。在选定的报纸目录上右键单击，选择弹出菜单中的“删除”即可。

为何WINDOWS XP内存有点儿“虚”？

智绘工作室 — Mon, 25 Aug 2008 22:29:52 +0800

    同学家新添置了一台电脑，于是乎人也消失了好几天。忽一日打来电话，唉声叹气，问其原委，戏言曰新电脑有点儿内“虚”，一玩儿游戏就死机，系统托盘区还提示“虚拟内存不足”。可同学还是个“菜鸟”，无奈只好就向我发出SOS救援信号，以解燃眉之急，那口气搞得我有点儿飘飘然了。
    何为虚拟内存呢？电脑中所有程序的运行都必须经过物理内存来执行，当运行的程序很多或很大时，就会把物理内存的空间全部占用，这时系统就把部分硬盘空间调出来缓解物理内存的压力，这部分硬盘空间就是虚拟内存。虚拟内存就象是用于中转的临时仓库，尽管它的运行速度远不及物理内存，但其容量非常可观，那些被读取到物理中而暂时还不用的数据就会被转移到虚拟内存中，这样物理内存的空间就被腾出来，以存放未被读取的那部分数据了。在默认情况下，虚拟内存以一个名为Pagefile.sys的系统文件形式存放在
系统所在的分区根目录下，它的容量会根据存放在虚拟内存中文件数据的大小而实时发生变化。
    为什么会出现虚拟内存不足的情况呢？有以下几个原因。第一是虚拟内存设置不当。一般情况下，虚拟内存的大小为物理内存大小的两倍即可，如果设置的太小就会影响系统程序的正常运行。第二，感然病毒。当有些病毒发作时会占用大量的内存空间，必然导致系统内存的不足。第三，系统盘空间不足。虚拟内存文件默认保存在系统盘内，需要占用一定的空间，如果系统盘剩余空间不够充裕，肯定造成虚拟内存不足。最后一个是运行程序太多。系统的内存是有限的，同时运行过多的程序特别是那些耗能大户，就会使内存枯竭，虚拟内存不足也就是想当然的啦。
    怎样解决虚拟内存不足的问题呢？首先要合理设置虚拟内存。右键单击“我的电脑”，选择“属性”，在“系统属性”对话窗中点击“高级”标签页，再点击“性能”框中的“设置”按钮(图一），弹出“性能选项”对话窗，进入“高级”标签页，点击“虚拟内存”框内的“更改”按钮（图二），打开“虚拟内存”对话框，选择“自定义大小”，然后在“初始大小”和“最大值”的空格里填上合适的数值，最大值一般是初始大小的1.5至2倍，最后点击“设置”按钮（图三），重新启动电脑即可。其次要做好防毒工作，及时查毒杀毒，尽快升级病毒库，坚决杜绝病毒入侵。再次要保证系统盘空间的充裕，至少要保留300MB的剩余空间，具体数
值根据用户的需要而定，定期清理系统内的垃圾文件，尽量把应用软件安装在系统盘以外的地方，最好能把虚拟内存文件也转移到空间较大的非系统盘上。还有，要注意尽量不要同时运行太多的程序，消耗内存较多的大型软件最好单独运行，内存充裕的条件下程序会运行得更流畅。另外还可以使用内存优化软件尽快释放已关闭程序未及时释放的部分内存。内存优化软件有不少，自己上网搜一搜吧！

今年九十九，明年九十八

智绘工作室 — Wed, 6 Aug 2008 21:39:12 +0800

        仲夏时节，我带着学生深入太行腹地，开始为期两周的野外写生活动。
    太行山脉峰峦叠嶂，险峻异常，初来乍到，我的心里不由得滋生出一种震撼。山脚下清水绕转，矮树萋萋，又别有一番情趣。我们置身于其间，如行走于范宽的《溪山行旅图》之中。
    这是一个典型的太行风情小山村。村落不大，背靠绝壁，一条清泉从绝壁之上跌落下来，把村子分割成东西两块。溪水淙淙，蜿蜒南行，从树丛下汇入村前的一条大河。
    村子仅有一条不宽的土筑公路与外界沟通，显得相当的闭塞，如果不是有些许的美术写生者活跃其中，简直会让人忽略这里还有一个村落存在，还有一群人在这里繁衍生息。这里民风淳朴，待客热情，犹如陶渊明笔下的桃花源。
    或许是因为生活的艰辛，岁月的印痕深深地烙印在村民的额头眉宇之间。他们恰如一座座雕像，又似一幅幅油画。对于我们师生的写生来说，无疑是一种幸运、一个机会。
    来这里写生的画家和学生很多，因此，村民们已经习惯了被动或主动地当模特，而略显木讷的表情和动作给写生提供了便利的条件，我们不用着急模特的表情和动作会发生过多的变化。最好的模特是老年人，饱经沧桑的眼神、凸凹清晰的体块和起伏，黝黑沉着的肤色，都是天然的素材。
    我们一边写生，一边打听还有谁适合给我们当模特。有村民告诉我们村里有一位百岁老人，长得很有特点，是不少画家必选的写生对象。
    于是，在一个晴朗的日子，我们去拜访这位百岁老人。
    走进石砌的院落，我们首先嗅到柿子的清香，在硕果累累的树枝下，老人正在打扫本已干净的地面。老人的背略嫌驼，但精神很好。看到我们背着画夹进来，她乐呵呵地主动向我们打招呼。
    老人乐意做模特，给孙子辈的学生当模特似乎是她的义务和职责，让我们很是感动。
    作画中间，有学生向老人打听高寿，开始老人说自己记性不好，忘了多大年纪了，经不住学生的“盘问”，老人就说自己已经99岁了。为什么不是村民说的已经百岁了？我们大惑不解。
    写生快要结束时，老人的儿子回来了。当我们向他求证老人的实际年龄到底是多少时，老人的儿子笑了：“我母亲已经101岁了，可是她不认为自己有这么老，所以自打去年过了百岁寿诞后就开始倒着计算年龄了。今年99，明年就是98，越活越年轻，越活越有滋味。”

高中美术：该自恋还是自卑？

智绘工作室 — Wed, 6 Aug 2008 21:39:36 +0800

受美术高考的拉动，美术热依然势头强劲，虽然一直有圈内的权威人士和媒体不断大泼冷水，然而，为了谋求升学就业的捷径，理性的思考还是没办法给发热的头脑彻底降温。君不见，大江南北，黄河上下，美考大军浩浩荡荡，纵然是六十年不遇的冰冻天气，也阻挡不住千万艺考学子追逐象牙塔的步伐。美术成了香饽饽，美术班如火如荼，美术教育事业在表面上一派繁荣景象。但是事实上，与美术高考热很不协调的是，美术教育在中学教育体系中面临着空前的尴尬。

　　只让马儿跑不叫马吃草

　　现如今，但凡有高考升学任务的中学，不管是普通高中，还是职业学校；不管是公办中学，还是民营学校，都越来越重视美术考生在升学率中的比重和份量，不惜重金悬赏、积极搜罗美术考生到校就读，鼓励并动员文化课升学无望的学生转入美术班学习。按理说，美术课可以给学校带来实实在在的好处，学校又舍不得丢掉美术考生，应该更重视美术课才对，然而，很多学校并没有真正在美术课上多投入多少财力和人力。美术教师地位低，美术教室窘迫、甚至是干脆把美术学生交给社会上的美术班或者放任自流，美术教学用品不完备，美术教研几近空白等等，种种迹象显示，美术课如同一匹命苦的骏马，终日辛苦，却没有谁为其补充料草。

　　教与研是近却又远

　　教学和教研是学科教学的一对双胞胎，形影不离。教学是实践，教研则是探索、是引领，没有教研的支撑，学科教学将难以进步。美术学科的专业特点不同于文化课，美术教师大多长于技能和技法的表现，教研应当算是短处，因此，美术教师在教研上的兴趣和下的功夫较弱，在一定程度上制约了美术教师的成长，使美术课的教学缺少新鲜的气息，所以，美术课教研活动的开展还有赖于学校的督促和推进。但是，绝大多数学校重视文化课程的教学研究，而忽视美术学科教研活动的开展，美术教师游离于学校常规教研活动之外，学科教学更多地依赖于个人的经验和臆断，缺少必要而充分的教学理论保证，从而进一步割裂了教与研的亲近关系，使美术课程教与研渐行渐远。

　　正规军不敌游击队

　　社会上对美术学科有一定的误解，简单地把画画等同于美术，认为美术高考很容易过关，不需要花费多大的力气。这种误解也存在于某些学校，甚至一些多年负责美术高考班的班主任也对学习美术难度认识严重不足。于是，这样的认识直接导致美术学生出现择师的偏差，给社会办班创造了更多的机会。教学经验丰富、专业能力强的在校美术教师被晾在一边，无用武之地，而社会上的“游击队”大行其道，凭借“一百天考上美院，三十天上校，十五天专业过关”的宣传攻势，吸引了大批美术学生归于麾下。游击队式的美术班鱼龙混杂，不乏招摇撞骗者，加上绝大多数家长和初学者不知就里，糊里糊涂断送了学生的大学梦

　　最好的“收容所”

　　时常有新闻报道称，某高中学校动员几十名高三“文化课差生”集体“转会”至美术高考班，引起了多家媒体的关注。其实这只是冰山一角，类似的情况早就存在。在高考美术不为人知的时期，文化课不好的“差生”往往是被学校放弃的对象，高考美术的热潮给这些“差生”提供了“生路”，学习不好就学美术，学美术容易考上大学，成为一种社会共识。于是，美术班变成了“收容所”，成了“差生”最后的救命“稻草”。其实，美学也是文化，况且，学美术也需要较高的文化水准和综合素养，没有足够的文化底子，学习美术的潜力也是有限的，即使“蒙”上了大学，也极有可能因为能力不足导致半途而废。

　　进入“技术工人”时代

为了应对美术高考，现在有不少的学生在接受着“工业化”式的“流水线”培训，美术教育的重点不再是艺术修养、想象力和创造力的培养，而是急功近利下的模式化教条化灌输，美术教育已经进入了应试教育时代，正沿着一条险途孤独前行。有些辅导教师总结出“五笔画苹果法”等应试技巧突击培训学生，学生如同工厂的技术工人一样重复制造着风景、人物，美术作品苍白空洞，缺少生机与活力。不少学生虽然运用各种美术材料的绘画操作能力很强，却不知徐悲鸿是何许人也，美术常识及艺术理论几近空白。这样的美术学生又有多大的发展潜力呢？升学压力和就业压力依然存在，美术高考热还会升温，我们能否理性地看待美术高考直接关系到学生的前途，也关系到美术教育的未来走向呢？